Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa. Abstrak Menumbuhkan motivsi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan dan kemauan belajar. Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa

 
Abstrak Menumbuhkan motivsi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan dan kemauan belajarPertanyaan tentang motivasi belajar siswa  Pengertian Kesulitan Belajar

lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. 4. (2002: 71) berpendapat mengenai motivasi seseorang dinyatakan dengan berbagai kata, seperti: hasrat, kehendak, maksud, minat, tekad, kemauan, dorongan, kebutuhan, kehendak, cita-cita,6. pokok yang tertuang dalam rumusan masalah yaitu deskripsi tentang motivasi belajar dan prestasi belajar Biologi siswa. Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Ketapang 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015-2016 Perdana, S. 3. Tidak hanya orang tua, kita sebagai guru juga berperan untuk menerapkan berbagai strategi yang bisa membangun minat belajar siswa, lho. akan observasi dan wawancara. materi tentang motivasi belajar kepada peserta didik , dan ada juga hambatan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu sikap siswa yang acuh tak acuh saat proses belajar sedang berlangsung, dan rasa ketidakingin tahuan siswa dalam belajar. Ada beberapa penyebab kurangnya motivasi belajar pada siswa, antara lain : 1. Halaman selanjutnya. Ilustrasi psikologi pendidikan. Yang saya hormati, bapak camat Krui Selatan atau yang mewakili Yang saya hormati, bapak Pratin beserta jajarannya Yang saya hormati, bapak Nuril Amin selaku ketua masjid Al-Hidayah Yang saya hormati, ibu-ibu pengajian dari seluruh pekon di Krui Selatan Serta teman-teman sekalian yang saya banggakan. diketahui nilai Determinannya adalah 0,502 x. Soal Pilihan Ganda Tentang Motivasi Belajar. Selain itu guru juga bisa mengarahkan siswa secara langsung pada saat konseling individu, konseling kelompok, ataupun bimbingan kelompok tentang manajemen diri, perilaku, dan kewajiban di lingkungan sosial dengan harapan agar siswa lebih mengerti tentang bagaimana cara menyesuaikan diri. Dalam kuesioner terdapat 16 pernyataan favorable dan 14 pernyataan unfavorable. Peserta didik masih memiliki semangat belajar yang rendah. 4. Minat Dan Motivasi Belajar Bahasa Jepang (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Jurusan Sastra Indonesia 2016/2017 FIB Undip). Anda bisa mengemas. 2. 3. ” Sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang disebabkan oleh. Selain di sekolah, belajar juga harus dilakukan di rumah. Kedua, partisipasi siswa yang rendah dapat terjadi karena kurangnya interaksi dan kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam. tentang pengertian pergaulan teman sebaya yaitu kelompok anak sebaya yang sukses di mana ia dapat berinteraksi. motivasi belajar siswa kelas XI jurusan Tata Boga di SMK Negeri 1 Kersana Brebes tahun ajaran 2016/2017”. edu | perpustakaan. dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 13 Banjarmasin pada Materi Ajar Gerak Melingkar. 106). Dengan adanya motivasi, siswa akan. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah beserta rujukannya: 1. 05 Sangat baik 4 Adanya penghargaan dalam belajar 2. Kata-Kata Motivasi Belajar dalam Bahasa Inggris. Gaya Belajar Visual: Siswa dengan gaya belajar visual cenderung belajar dan memahami informasi melalui gambar, grafik, diagram, dan tampilan visual lainnya. dan mengukur motivasi belajar siswa setelah dilaksanakan eksperimen pada kelas yang berbeda, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan. Wb. 1. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa disiplin belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar Semarang tahun ajaran 2005/2006 termasuk dalam kategori baik, motivasi belajar siswa termasuk. 2 No. A. Menurut Zebua (2020: 48) bahwa motivasi belajar adalah penggerak atau pendorong dari siswa dalamHUBUNGAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Gladys Yuanita Dwi Hartanto1*, Janice Gouw2, Junita3, Violent Hennyta4. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. PROPOSAL PENELITIAN PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SEKECAMATAN BANTUL PROPOSAL PENELITIAN PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SEKECAMATAN BANTUL TAHUN AJARAN 2011/2012 BAB I PENDAHULUAN A. 3. Menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan beragam. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, yang tiap-tiap siklusnya mencakup tahapan berikut: 1. Dalam pemilihan metode pembelajaran tentunya membutuhkan suatu media pembelajaran yang dapat membantu seorang guru dalam menyampaikan pesan bisa lebih jelas dan dipahami oleh siswa. 1. 2. mengenai sains dan akan. Dengan. Tinggi rendahnya motivasi belajar yang dimiliki siswa akan ditunjukan pada hasil belajar. com akan membagikan persoalan yang sering dihadapi. KISI-KISI INSTRUMEN KUESIONER MOTIVASI BELAJAR YANG DIUJICOBAKAN Rubrik Penilian Kuesioner Motivasi Belajar Siswa No. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar: Menggunakan metode dan kegiatan belajar mengajar yang beragam. LAMPIRAN III : Koesioner Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN IV : Data Mentah Angket Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN V : Validitas dan Relibialitas Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar LAMPIRAN VI : Hasil Uji t dan Uji F LAMPIRAN VII : Hasil Prosentase Angket LAMPIRAN VIII : Biodata PenelitiTujuan dari wawancara pertanyaan motivasi adalah untuk mengevaluasi etos kerja dan dorongan. A. Selanjutnya ditemukan bahwa mayoritas siswa memiliki skor pergaulan teman sebaya yang berada pada kategori sedang dengan presentase 66,7% dan mayoritas siswa peda motivasi belajar jugatermasuk. secara menarik, maka motivasi siswa akan meningkat. Dalam kegiatan belajar, siswa memerlukan motivasi. Adakah pengaruh implementasi pendidikan karakter tehadap prestasi belajar siswa? 7. Skripsi. (2) Rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 78,97 kategori “sangat baik", pada indikator internal diperoleh persentase sebesar 75,68% dan pada indikator eksternal diperoleh persentase sebesar. Membuat Suasana Belajar Lebih Hidup. Hamdu (2011) mengemukakan dengan adanya motivasi, siswa akan belajar lebih keras, ulet, Hari/Tanggal : Angket ini terdiri dari 36 pernyataan yang bertujuan untuk mengukur motivasi belajar siswa. Untuk mrncapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96. Instrumen pertanyaan mengenai Motivasi Belajar IPS No Pernyataan SS S R TS STS 1 Saya belajar IPS 60 - 80 menit seminggujawab banyak pertanyaan Kakak. LK 1. (2016) Beberapa faktor yang menyebabkan motivasi belajar siswa rendah adalah kurang dukungan dari orang tua, guru atau lingkungan sekitar. Dalam hal ini, pendekatan dengan siswa harus dilakukan agar dapat menumbuhkan rasa tertarik terhadap guru. Akan memiliki pandangan/wawasan yang lebih luas. 4. Sumber belajar apa yang digunakan dalam pembelajaran PKn ? 7. Dalam kuesioner terdapat 16 pernyataan favorable dan 14 pernyataan unfavorable. Siswa Tidak Menyukai Cara Pengajaran Guru. 2. Belajar. Guru menjadi pioner dalam proses kegiatan belajar mengajar. 16. Mereka ingin melihat gairah terhadap pekerjaan itu sendiri, bukan sekadar gaji. Rendahnya motivasi Belajar Siswa: 1. 3. Sebaliknya, jika siswa memiliki konsep diri yang negatif maka hal tersebut bisa menghambat aksi yang akan dilakukannya, seperti belajar. Maslow. 2. 8. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan software SPSS 20. Lebih giat/semangat untuk belajar. aktivitas selama belajar dirumah. Dengan adanya penguatan-penguatan ini, prestasi siswa dalam belajar semakin meningkat. digunakan adalah format tanya jawab (Q&A) (Cao et al. 2 Rahmat Winata, Rizki Nurhana Friantini. Rendahnya motivasi Belajar Siswa: 1. Teori belajar dan pembelajaran. Belajar di luar jam sekolah 7 8,9 3 2. Lamanya guru 1 dan 2 guru dan siswa mengajar di sekolah dan di kelas b. penilaian angket tentang motivasi belajar PAI siswa SMK Bhineka Karya 05 Teras, kemudian dari jawaban tersebut, setiap. Secara historik, guru selalu mengetahui kapan siswa perlu diberi motivasi selama proses belajar, sehingga aktivitas belajar berlangsung lebih menyenangkan, arus komunikasi lebih lancar, menurunkan kecemasan siswa, meningkatkan kreaktivitas dan aktivitas belajar. Pertanyaan wawancara (Kepala Sekolah) 2. Tujuan 1. Pengertian Kesulitan Belajar. Indikator motivasi belajar dilaksanakan melalui angket motivasi belajar yang diberikan kepada(2) faktor yang paling dominan mempengaruhi disiplin belajar siswa kelas X, XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja tahun ajaran 2016/2017, yaitu penerapan tata tertib sekolah dengan memiliki. Kata kunci: Pergaulan Teman Sebaya, Motivasi Belajar PENDAHULUAN Belajar merupakan proses untuk mendapatkan pengatahuan dan ilmu yang baru (Anderson et al. Hal ini berarti hampir setengahnya siswa menyatakan setuju bahwa terdapat pengaruh. Sebagaimana. Kita lihat saja misalnya, diluaran sana hampir seluruh instansi sekolah dari yang terendah hingga paling atas menyediakan hadiah kepada murid-muridnya yang berprestasi, nah hadiah tersebut merupakan salah satu usaha yang dilakukan pihak sekolah, guru, bahkan pemerintah itu sendiri untuk memberikan. Menurut Eko Widiyanto (2015) yang meneliti tentang Pengaruh Aktifitas, Kreatifitas dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajarmotivasi belajar dan kemandirian belajar. Oleh karena itu, guru perlu menumbuhkan motivasi belajar siswa. Apabila siswa sudah merasa bosan tentu akan. Pendidikan agama Islam adalah usaha maksimal untuk menentukanMotivasi sangat berperan dalam belajar, dengan motivasi inilah siswa menjadi tekun dalam proses belajar mengajar, dan dengan motivasi pula hasil belajar siswa dapat diwujudkan dengan baik. Dapat mempertahankan pendapatnya. Minat Dan Motivasi Belajar Bahasa Jepang (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Jurusan Sastra Indonesia 2016/2017 FIB Undip). pertanyaan. Angket ini tidak mempengaruhi nilai dalam pembelajaran. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk : 1. Hasil Ekplorasi Penyebab Masalah : Sumber Kajian Literatur Jurnal/artikel:-. Dan seberapa besar pengaruhPengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Dalam konteks pendidikan, psikologi memainkan peran penting dalam mengoptimalkan pembelajaran siswa dan. LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENGGUNAAN METODE CERAMAH DAN TANYA JAWAB DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS II A SMP MUHAMMADIYAH 02 BATU KATA PENGANTAR Puji syukur, Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga. 9 10. John Keller berdasarkan model yang diajukannya telah membuat sebuah instrumen pengukur minat dan motivasi belajar. 3. 24. Ketika kamu memberikan jawaban motivasi saat kerja, cobalah untuk mencari jawaban yang relevan dengan bidang pekerjaan yang akan kamu lakukan. Tanpa cita-cita, tak akan ada mimpi yang ingin diwujudkan. v2i2. membangun motivasi belajar, guru perlu untuk menghadirkan variasi pembelajaran yang dapat membangun. Guru dapat memberikan pujian atas prestasi siswa dan memberikan saran untuk perbaikan pada area yang masih perlu dikembangkan. motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Gumukmas Jember. (2)Faktor yang menyebabkan motivasi belajar terdapat dua macam yaitu motivasi yang datang dari dalam diri. Saya mempelajari lagi materi matematika yang telah dijelaskan guru di sekolah agar saya lebih memahami materi tersebut. Motivasi itu mempunyai indikator-indikator untuk mengukurnya. Berdasarkan hasil observasi diperoleh beberapa keterangan atau gambaran tentang motivasi dan prestasi belajar siswa bahwa pada saat sebelum putaran dari sejumlah 31 siswa kelas VIII Internasional yang hadir, terdapat 24 siswa (77,42%) yang mengerjakan pekerjaan. Jadi dengan adanya smartphone akan sangat membantu pada saat proses belajar” Hal yang sama juga di ungkap siswa. Siswa Tidak Menyukai Cara Pengajaran Guru. Gambar 4. Efektivitas media pembelajaran IM3 ditinjau dari motivasi belajar. kemdikbud. 2. “ Practice makes us right, repetitions make us perfect . Berikut ini adalah contoh pertanyaan yang dapat. 533. Menjadi tekun dalam mengerjakan tugas. Pertanyaan-pertanyaan tersebut dirumuskan sedemikian rupa sehingga dapat diperoleh jawaban yang objektif. 2 No. Isilah data diri anda pada tempat yang telah disediakan. Ketika saya tanya kenapa menggunakan IT? Ternyata dengan. Secara kualitatif, suasana pembelajaran bahasa Inggris menjadi lebih menyenangkan dan menciptakan efek-efek positif terhadap perkembangan belajar siswa. Data hasil penelitian berupa respon siswa yang diperoleh melalui observasi dan angket. Oleh: Ira Mutiara. 5 Siswa mudah bosan mendengarkan penjelasan guru 7. 6. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) Vol. Tes yang dilakukan dapat berupa pengisian kuesioner atau instrumen dengan berbagai pertanyaan terkait motivasi belajar siswa, seperti tingkat minat terhadap. Siswa cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin, 4. Meningkatkan diri untuk menjadi seorang guru yang berkepribadian utuh. guru memiliki peranan dalam acara pembelajaran, jeaskan ! Jawab : Peran guru dalam acara pembelajaran adalah sebagai berikut : a. Ag. 20 Tahun 2003 pada Bab 1, pasal 1 dan pasal 3, tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan mengenai fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional. Jika (1), (2) dan (3) yang betul; Soal Uts. Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Komponen Sub Komponen Wawancara 1 Mengetahui informasi awal a. Tabel 1. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan hasil belajar siswa menurun? 3. Gunakan campuran jenis pertanyaan: Untuk mendapatkan pengetahuan yang lebih menyeluruh tentang pendapat siswa, gunakan bentuk pertanyaan yang berbeda, seperti pilihan ganda dan terbuka. Dengan demikian, siswa dapat lebih fokus dan konsentrasi dalam belajar. Article. Ceritakan tentang dirimu. Dengan motivasi yang baik maka anak didik akan merasakan: 1. Dalam upaya menggali lebih dalam tentang apa yang mempengaruhi motivasi belajar bahasa Inggris siswa, kami telah menyusun daftar pertanyaan interview dengan para siswa. Universitas Suci. Apakah guru diikutsertakan dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam peningkatan prestasi belajar pada siswa di SMA Muhammadiyah 01 Semarang? 3. Durasi kegiatan (berapa. Pertanyaan peneliti ini adalah bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 2 Simpang Agung. 2811123061, pembimbing Drs. 2. 26. PENGARUH TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR DI MADRASAH DINIYAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI.